Simone Hiller / Johannes Gather / Matthias Gronover / Aggi Kemmler: Technik – Leben – Religion

Die vorliegende Arbeitshilfe verbindet konsequent zwei Anliegen miteinander: die Kompetenzorientierung des Berufsschul-Religionsunterrichts (BRU) und die Berücksichtigung der besonderen Gegebenheiten technischer Berufe. Das Autorenteam besteht aus Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des KIBOR (Katholisches Institut für berufsorientierte Religionspädagogik) in Tübingen. Die besondere fachliche Expertise des Instituts kommt im innovativen Konzept der Arbeitshilfe deutlich zum Tragen.

So werden insgesamt 6 Module für den BRU vorgestellt, die ihren Ausgangpunkt alle in einer konkret beschriebenen Anforderungssituation haben. Die Anforderungssituationen spielen entweder in der privaten oder in der beruflichen Lebenswelt „typischer“ Auszubildender (z.B. im Zusammenhang mit dem Kauf eines neuen Smartphones oder der Übernahme eines Geschäftsauftrages durch den Ausbildungsbetrieb). Sie sind realistisch, lebensnah und hinreichend komplex gestaltet, um die Schülerinnen und Schüler zu einer eigenen, differenzierten Auseinandersetzung mit der Thematik zu motivieren.

Zu den Anforderungssituationen werden Arbeitsmaterialien in Form von Kopiervorlagen zur Verfügung gestellt. Die notwendige Differenzierung nach Lernstand und Leistungsniveau sowohl der Lerngruppen als auch der einzelnen Schülerinnen und Schüler wird über variable Arbeitsaufträge vorgenommen: Zu jedem Material gibt es Vorschläge für Arbeitsaufträge, die hinsichtlich der Vorkenntnisse und des Grades an Selbstorganisation sehr verschieden sind.

Im gedruckten Buch sind die Kopiervorlagen ohne Arbeitsaufträge gehalten. Die vorgeschlagenen Arbeitsaufträge finden sich jeweils auf den Seiten davor. Außerdem gibt es Zugangsdaten für ein „E-Book+“. Dort finden sich dann zum Download die fertigen Arbeitsblätter mit den Arbeitsaufträgen in allen Varianten. Auf diese Weise kann das Material mit geringem Arbeitsaufwand optimal an unterschiedliche Lerngruppen und Lernvoraussetzungen angepasst werden.

Die Themen der sechs Unterrichts-Module sind: (1) Trauer und Abschiednehmen – ausgehend von der Frage einer Wandgestaltung in einem Trauerraum. (2) Digitale Vernetzung und der Schutz der Privatheit – hier steht die Frage nach dem Kauf eines „intelligenten“ Kühlschranks im Mittelpunkt der Anforderungssituation. (3) Anhand eines Handykaufs wird die menschenverachtende und umweltzerstörerische Gewinnung von Rohstoffen wie Coltan problematisiert. (4) Das Thema Kommunikation und Umgang mit Konflikten wird ausgehend von einer schwierigen Teamsituation in einem Installationsbetrieb entwickelt. (5) Ein Modul setzt sich mit dem Salafismus auseinander, wobei die Anforderungssituation als berufsethisches Problem konzipiert ist: Soll ein IT-Unternehmen für einen salafistischen Auftraggeber tätig werden oder nicht? (6) Das Thema Islam in Deutschland wird erarbeitet ausgehend von einem Elektrikerbetrieb, der einen Montageauftrag für einen Moscheebau erhält.

Die Module sind einheitlich gegliedert: Auf eine didaktische Einführung mit Vorschlägen für den Unterrichtsablauf folgt ein Überblick über die möglichen Arbeitsaufträge. Daran schließen sich als Kopiervorlagen die Beschreibung der Anforderungssituation sowie die zugehörigen Arbeitsmaterialien an.

Diese klare Struktur ermöglicht eine gute Übersicht über die Module und einen schnellen Zugriff auf einzelne Teile des Materials. Die Materialbausteine haben in der Regel keine zwingende Reihenfolge, d.h. man kann auswählen, weglassen oder umstellen.

Somit bietet die Arbeitshilfe sehr interessante und praxisnahe Anregungen, die im Unterricht auch im Blick auf verschiedene Berufsfelder variabel eingesetzt werden können – ein echter Gewinn für den BRU!

Göttingen: Verlag Vandenhoeck & Ruprecht. 2015

110 Seiten mit s-w Abb.

25,00 €

ISBN 978-3-525-77009-2